ERFGOEDEDUCATIE *


Erfgoededucatie omvat het leren met en over erfgoed. Dit is een breed begrip. Erfgoed omvat monumenten, landschappen en archeologische vondsten, bibliotheken en archieven, museale voorwerpen en het geheel van gewoonten, tradities, verhalen, rituelen en gebruiken dat immaterieel of levend erfgoed genoemd wordt.

Erfgoededucatie in het onderwijs
De Onderwijsraad neemt als uitgangspunt ‘het culturele erfgoed in Nederland, dat sporen draagt van verschillende culturen uit het verleden en ook in het heden voortdurend wordt beïnvloed door nieuwe elementen uit onze maatschappij’ (2006). De raad benadrukt in erfgoededucatie het leren in, van en over je eigen leefomgeving.

Vakoverstijgend
Erfgoededucatie is geen apart schoolvak, maar staat altijd in relatie tot andere leergebieden. Het is impliciet en expliciet terug te vinden in de kerndoelen en eindtermen van basis- en voortgezet onderwijs. Erfgoededucatie sluit aan bij mens- en maatschappijvakken zoals geschiedenis en aardrijkskunde, cultuurvakken en (vakoverstijgend) ‘omgevingsonderwijs’.

Erfgoed leent zich bij uitstek voor dat laatste: erfgoededucatie haalt zijn kracht uit het verbinden van leerstof met sporen uit het verleden in de directe omgeving. Maar kennis van erfgoed hoeft niet altijd het doel te zijn. Erfgoeddidactiek blijkt ook een goed middel om nieuwe vormen van onderwijs gestalte te geven, zoals samenwerkend en onderzoekend leren.

Erfgoededucatie buiten het onderwijs
In de erfgoedinstellingen vindt naast educatie voor het onderwijs ook non-formele en informele educatie plaats. Met name de musea hebben bij uitstek een educatieve publiekstaak en streven naar een aantrekkelijke én leerzame presentatie in hun museum, op internet en/of via andere media.

Rechts in de kolom vindt u het submenu voor verdere informatie over erfgoededucatie: beleid, infrastructuur, onderzoek, literatuur en verwijzingen.

* Het deel Erfgoededucatie is voor een groot deel overgenomen van de educatiesite van Erfgoed Nederland, die zijn activiteiten afbouwt.

 

Commentaar of aanvullingen op deze pagina?