Financiële beleidsmaatregelen
Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap stimuleert momenteel cultuureducatie in het basisonderwijs met de volgende financiële beleidsmaatregelen:
-
Regeling versterking cultuureducatie in het primair onderwijs
-
Interne cultuurcoördinator
-
Beroepskunstenaars in de klas
-
Impuls brede scholen, sport en cultuur (inclusief combinatiefuncties)
-
Regeling voor brede scholen en cultuureducatie
-
Verdieping cultuureducatie pabo's.
Kerndoelen
Basisscholen werken met door de rijksoverheid voorgeschreven kerndoelen, die het onderwijs op de basisschool in grote lijnen beschrijven. Er zijn drie kerndoelen voor cultuureducatie:
-
De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om ermee te communiceren.
-
De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
-
De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
Praktijk
Op basis van enkele resultaten uit de monitor cultuureducatie 2008-2009 van Sardes en Oberon, komt het volgende beeld van de praktijk naar voren:
-
Bijna alle scholen organiseren culturele activiteiten; meer dan de helft van de scholen organiseert meerdere activiteiten per jaar.
-
Bijna alle scholen werken samen met culturele instellingen; de bibliotheek is de partner waar het meest mee wordt samengewerkt.
-
Meer dan driekwart van de scholen heeft een cultuurcoördinator; op 40% van deze scholen heeft de coördinator de ICC-cursus gevolgd.
-
Cultuureducatie staat op de begroting van meer dan driekwart van de scholen.
-
Voor scholen is de grootste opbrengst van cultuureducatie 'plezier en trots bij de leerlingen', 'meer kennis en vaardigheden op het gebied van kunst en cultuur' en' meer verbeeldingskracht en originaliteit'.
|
